在科技日新月异的今天，新质生产力已成为推动社会进步的核心动力。面对传统经济增长模式的困境，国家高度重视新质生产力的发展，旨在通过技术创新，实现生产力的跨越式提升。新质生产力的兴起，不仅带来了经济增长的新机遇，也对教育，特别是职业教育提出了更高要求。八维教育积极响应国家号召，致力于培养新质生产力所需的高技能劳动者。

近年来，数字化转型浪潮遍布各类企业，智能制造更是成为制造业的新引擎，大数据、人工智能、云计算则持续引领技术革命的风向标。尤其是“新质生产力”的提出更是将数字化技术发展推上了新台阶。由此，企业对人才的渴求也日趋多元化，互联网多个领域逐渐爆发“人才荒”。

与传统的教育相比，职业教育的精髓和本质就是培养技能型人才。习近平总书记指出，实体经济是我国经济的重要支撑，做强实体经济需要大量技能型人才，需要大力弘扬工匠精神，发展职业教育前景广阔，大有可为。

随着我国数字经济规模的不断扩张，云计算、物联网、大数据、工业互联网、区块链、人工智能、虚拟现实与增强现实等新技术已然成为数字经济的七大重点产业。在相关部门、企业和个人加强合作下， 共同推进数字时代下职业教育的快速发展，有望实现数字经济的可持续发展，为社会进步注入新的活力。

当下，我们正处于数字化高速发展的时代，互联网强劲的发展势头和庞大的人才需求让更多的大学毕业生看到了潜力，其广阔的发展前景也吸引更多求职者纷纷投身到互联网行业中来。

随着数字技术的发展，一部手机一个应用程序就能轻松搞定“衣食住行”。在十几年前，这样的生活场景还是天方夜谭。但现如今，数字技术已然融入10亿人的生活日常。

每个人都担心因为选择错误而进入不喜欢且没前景的行业中。错误的选择不仅浪费自己的时间，同时对自己的生活和人生将产生巨大影响；而等意识到问题后再转行将变得十分困难。因此，许多人都希望在进入社会之前就选择一个有前景的行业，为自己打造一份终身事业。

伴随着日新月异的科技发展，新质生产力已成为推动社会经济发展的重要力量。新质生产力不仅代表着技术层面的革新，更涉及到产业结构的优化、经济模式的转型和社会治理的升级。在这样的背景下，如何培养适应新质生产力发展需求的技能人才，成为职业教育面临的重要课题。

在数字化的浪潮中，人工智能​与游戏设计领域的结合——即人工智能游戏创造力（AIGC）技术，正逐渐成为推动行业发展的新引擎。对于热衷于IT互联网领域的普通人来说，掌握AIGC不仅是走在时代前沿的标志，更是开启职业发展新天地的关键。

近年来，教育部一直在积极推进“新工科”专业建设，并于2018年发布了《关于公布首批“新工科”研究与实践项目通知》，其中指出“新工科”专业是国家为了满足“一带一路”“中国智造”“互联网+”等国家战略对人才的需求。