八维职业学校：数字浪潮下的育才先锋，培育未来科技领航者！

　　在数字化转型浪潮席卷全球的当下，中国正以惊人的速度迈向数字经济的高速路。国家统计局最新数据显示，2025年上半年数字经济核心产业增加值占GDP比重已达10%，数字经济正式成为国民经济的重要支柱。然而，技术的进步与人才短缺的矛盾日益凸显。人才如何破解这一困局？

　　据国家统计局发布的2025年上半年国民经济运行情况显示，上半年国内生产总值（GDP）660536亿元，按不变价格计算，同比增长5.3%。新兴产业方面，上半年，规模以上高技术制造业增加值为9.5%，1~5月份，规上战略性新兴服务业企业营业收入增长接近10%，DeepSeek大模型等一系列创新成果和产业融合带动了高技术产业发展。数字经济方面，数字经济核心产业增加值占GDP比重突破10%，这个比重与发达国家相比，相对较高。全球经济缓慢复苏的节奏中，中国经济展现出的强大韧劲，它所传递出来关于数字经济的重要信号：数字经济成为增长核心动力，2024年“三新”（新技术、新产业、新业态）产业增加值占GDP比重已达18%，成为推动经济增长的关键力量。继续向上向好发展数字经济，是民心所向，更是大势所趋。

　　人社部《加快数字人才培育支撑数字经济发展行动方案（2024—2026年）》指出，我国数字人才缺口已超1100万，其中人工智能、大数据、云计算等领域供需矛盾尤为突出。《新质生产力数字人才白皮书》进一步揭示问题的本质：传统教育体系培养的“单一技能型人才”难以匹配产业需求，市场更迫切需要具备复合技能的技术型人才。例如，某公司联合一大学打造的“AI+X”微专业项目，通过跨学科培养使毕业生对口就业率提升至87%，印证了混合技能人才的稀缺性与价值。面对人才缺口，国家层面提出系统性解决方案。人社部明确提出三大核心任务：一是数字技术工程师培育，重点围绕大数据、人工智能、智能制造等领域，制定国家职业标准并开展规范化培训，计划每年培养8万名数字技术技能人员。二是数字技能提升行动，通过工学一体化模式和产教融合，开发数字职业培训资源，推行“新八级工”职业技能等级制度，支持企业、职业院校和培训机构联合培养实用型数字技能人才。三是国际人才引进计划，引进海外高层次数字人才，支持留学回国人员在创业园创新创业，并加强与“ 一带一路 ”国家的国际交流合作，培养具有国际视野的骨干人才。从国家层面的行动方案不难看出对于培养数字人才的决心，多重政策保驾护航、企业数字化转型、以及众多高校布局数字赛道开设相关学科，一系列行动表明：加速数字人才培养已提上日程！

　　长期以来，我国数字人才与企业用人需求上呈现“供需错配”的局面，要想解决这个问题就必须从学科逻辑主导的“供给侧”培养，转向以国家战略、社会需求与学生发展为中心的“需求侧”育人。

　　八维职业学校29年深耕职业教育领域，既设有培养数字人才的热门专业，也有针对性的人才培养方案。学生大可以放心选择八维职业学校，选择喜欢的专业潜心深造。

　　一是以国家需求、社会需求为牵引的专业设置。国际竞争激烈，国与国之间的较量是科技的较量，更是人才的较量，人才培养尤其是拔尖创新人才自主培养已然提上重点发展日程。对此，八维职业学校紧随国家发展步伐，20.1课程体系中创新性地打造了十五大前沿专业方向，包括游戏专业元宇宙方向、游戏专业鸿蒙方向、人工智能专业计算机视觉方向、人工智能专业自然语言方向、物联网专业、国际新媒体专业、全栈专业开发方向、全栈专业产品方向等。

　　二是以学生兴趣为核心的赋能机制。兴趣是学生学习的内在动力和创新思想的源头。八维职业学校既尊重学生个性，也做到因材施教，充分激发学生学习主体性，让学生“自定义”学习轨迹。学生可以在八维职业学校选择喜欢的专业学习，通过“三型人才”培养方案，成人成才。

　　三是“产教融合”与“校企合作”的教学模式，让学生能更早接触真实的工作场景，钻研实际任务。八维职业学校与名企大厂合作，带领学生进入企业开展研学活动，让同学们在感受中学习，在学习中升华。

　　数字经济发展形势向稳向好，人才也越来越有的放矢。如果你能成为数字经济紧缺的人才，那么数字时代也将因为有你而更加精彩！

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