近年来，数字化和应用需求不断增长。比如，小程序的种类、数量、复杂度快速上升，市场对此类产品和平台的需求也在迅速扩大和变化，各产业数字化转型进入更深阶段，大量数字化、智能化的岗位相继涌现，相关行业对数字化人才的需求与日俱增，人才短缺已经成为制约数字经济发展的重要因素。这也在一定程度上为软件开发人员的崛起提供了肥沃的土壤，让人人都是开发者成为可能。

随着人工智能大模型应用加速落地，大模型算法工程师、大模型NLP算法工程师等职位缺口加大。据《2023人工智能人才洞察报告》预测，到2030年，全国AI人才的需求将达到600万人，而人才缺口却达到400万人，AI应用型人才培养已经迫在眉睫。

近年来，在政策的大力推动下，我国物联网技术​在智慧城市、智能制造、智慧家居等领域取得了突破性进展。目前已初步形成了完整的产业体系，具备了一定的技术、产业和应用基础。

在科技日新月异的今天，新质生产力已成为推动社会进步的核心动力。面对传统经济增长模式的困境，国家高度重视新质生产力的发展，旨在通过技术创新，实现生产力的跨越式提升。新质生产力的兴起，不仅带来了经济增长的新机遇，也对教育，特别是职业教育提出了更高要求。八维教育积极响应国家号召，致力于培养新质生产力所需的高技能劳动者。

近年来，数字化转型浪潮遍布各类企业，智能制造更是成为制造业的新引擎，大数据、人工智能、云计算则持续引领技术革命的风向标。尤其是“新质生产力”的提出更是将数字化技术发展推上了新台阶。由此，企业对人才的渴求也日趋多元化，互联网多个领域逐渐爆发“人才荒”。

与传统的教育相比，职业教育的精髓和本质就是培养技能型人才。习近平总书记指出，实体经济是我国经济的重要支撑，做强实体经济需要大量技能型人才，需要大力弘扬工匠精神，发展职业教育前景广阔，大有可为。

随着我国数字经济规模的不断扩张，云计算、物联网、大数据、工业互联网、区块链、人工智能、虚拟现实与增强现实等新技术已然成为数字经济的七大重点产业。在相关部门、企业和个人加强合作下， 共同推进数字时代下职业教育的快速发展，有望实现数字经济的可持续发展，为社会进步注入新的活力。

当下，我们正处于数字化高速发展的时代，互联网强劲的发展势头和庞大的人才需求让更多的大学毕业生看到了潜力，其广阔的发展前景也吸引更多求职者纷纷投身到互联网行业中来。

随着数字技术的发展，一部手机一个应用程序就能轻松搞定“衣食住行”。在十几年前，这样的生活场景还是天方夜谭。但现如今，数字技术已然融入10亿人的生活日常。

每个人都担心因为选择错误而进入不喜欢且没前景的行业中。错误的选择不仅浪费自己的时间，同时对自己的生活和人生将产生巨大影响；而等意识到问题后再转行将变得十分困难。因此，许多人都希望在进入社会之前就选择一个有前景的行业，为自己打造一份终身事业。