八维教育“校企合一”或成职校风向标（上）

　　教育部发布有关职业学校教师企业实践的规定，出台这一规定的目的在于培养职校“双师型”教师，促进“校企合作”。从长远发展角度来看，“校企合一”或将成为专业院校发展的风向标。

　　有意进入职业学校成为一名教师?在入职前，恐怕你得先去企业积累“当工人”的经历才行了。

　　教育部出台《职业学校教师企业实践规定(试行)》，公开面向社会征求意见。《规定》中第二章第四条明确提出：职业学校专业课教师要根据专业特点，每5年必须累计不少于6个月到企业或生产服务一线实践，没有企业工作经历的新任教师应先实践再上岗。公共基础课教师也应定期到企业进行考察、调研和学习。

　　教育部发布此项规定，进一步明确了职业教育的办学目标，并从职校师资的控制上落实职校实践制度，服务职业教育培养的市场对口性，对于提升职校人才的培养质量有着深刻的意义。然而这一规定背后同样也会带来的问题，这里笔者谨试作探析。

　　强制企业实践影响教学安排?如何设置课程是个难题

　　企业实践影响教学安排这一点毋庸置疑，这相当于5年内每位专业老师休一次产假，给学校课程安排带来的压力值得重视;更何况某些专业专任教师属紧缺型人才，短时间内难以找到合适的接替者。因此如何平衡好教师企业实践与教学工作之间的矛盾，合理地安排实践时间，学校相关部门需要做好详细而周密的安排部署。