八维职业教育在新质生产力下前途无量

　　提到人才培养，离不开职业教育。近几年，在国家政策扶持下，资金投入支撑下，职业教育大火。面对“新质生产力”的出现，职业教育应该如何进行呢？

　　有专家指出：新质生产力作为链接科技创新与产业革新的新载体，职业教育适配其形成和发展需从三个层面着力。

　　一是以新发展为号令，聚焦专业升级改造，加快推进服务产业由老至新转型发展的专业结构布局新质化，主动找准新定位、融入新技术，编制专业与新质生产力适配升级方案，推动学校专业适应新发展、产生新动能。

　　二是以新产业为追求，推动产教融合发展，立足本地产业发展定位，面向未来培育未来人才，培养新型劳动者。

　　三是以新技术为手段，破解职教教学水平不均难题，要用数字化的技术和方法来定义培养目标，要用数字化的技术和平台来推动教育的同质化。

三个层面从专业设置，到新技术融入，产教融合发展再到数字化培养等多方面给出了建议，这与八维教育的特色教育模式不谋而合。

　　八维教育的创办者深谋远虑，以“创新教育，引领未来”为使命，通过特色教学模式为行业源源不断输送人才。

　　聚焦新发展，专业持续升级改造。八维根据社会所需、企业所需开设人工智能、物联网、大数据、云计算、智能工程等“十五大专业”。先后升级、改造，推出了“国际新媒体”、“鸿蒙相关课程”。

　　坚持因材施教，剖析岗位要求，根据不同行业、不同岗位对应不同技能点。主张“教师+工程师”复合教学模式，陆续引入名企项目经理、技术负责人等优秀人才进校教学。

以年为单位进行课程内容升级，比如，当前20.0课程体系，以“All in AI”深化对接行业标准，以“全维”模型深化对接岗位标准，以“四阶十月项目”全链路深化对接技术标准，实现“人人成才”。

　　未来，“新质生产力”将覆盖众多行业，是大势所趋。在这过程中，能紧随时代发展的人必将站在金字塔顶端，八维也将在其中持续发力，不断适配“新质生产力”，与学子一起向新、向质、向未来！