八维教育培养数字技术人才助力青年优质就业
当前数字技术已经成为一门“通用”技术,在各行各业中都能找到影子,这不仅增加了研发、应用、服务、管理等岗位需求,还不断创造出人工智能工程师、数字营销师、物联网工程师、大数据工程师等新职业需求。到2025年,我国数字技术人才缺口将达2135万人,其中云计算、人工智能、大数据和物联网领域尤缺人才。
另外,在数字技术加持下,传统制造业呈现出自动化、数字化、智能化趋势,就业类型也从劳动密集型向技术密集型转变,对拥有数字专业技能和创新能力的人才需求上升较快,青年就业向制造业回流,智能汽车制造、智慧医疗、智慧物流逐渐成为青年就业的新增长点。
最后,随着短视频等领域的崛起,平台经济成为青年就业黑马。生活服务平台扩大了住宿、餐饮、旅游、即时零售等行业的消费触达范围,为青年创造出了外卖运营师、酒店营销师、旅游路线规划师、电商选品师等大量新型就业岗位。当前两大主流短视频平台,相关创意型全职岗位需求有上千万。以短视频、公众号为代表的文娱内容平台,为青年提供了便捷的内容创作、知识分享和才艺展示空间,契合青年人的学习能力、创意思维和社交技巧。
八维教育在28年的时间中,开设了人工智能、大数据、物联网、云计算、游戏等“十五大专业”,通过优化升级,先后推出了国际新媒体、鸿蒙相关课程。课程体系研发紧跟国家发展步伐,以“帮助学生高质量就业”为核心,培养面向现代化、信息化、智能化产业发展需求的高素质复合型技能人才。
八维通过“产教融合”、“校企合作”、“学生自主管理”、“单科精进,串行排课”等创新教育模式,为学生提供多样化的学习路径,通过建设“实训项目库”丰富学生学习资源,将技能知识落地,促进学生持续学习和全面发展,以适应不断变化的市场和技术环境。
八维在教学中,深度培养学生学习能力,保持技术前沿,紧随时代发展;在学习中重视技术实训,让学生发现问题、解决问题、举一反三;课程围绕“三大实力”展开,培养硬实力锻造硬技能,培养软实力提升综合素质,培养巧实力强化优势,弥补劣势等;
为了帮助学生扎实技能、优质就业,八维在创校之初就将矛头直指市场供需与教育匹配问题,从结果倒推过程,将最终实现高质量就业目标拆解,并分解到教学任务中。
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