宿迁八维教育：孩子进入职教后，能学会一项安身立命的技能吗？

入学职教后，家长最担心的问题便是能不能学会一项足以安身立命的技能？许多父母自己可能并不了解互联网技术，也不知道孩子学习中会遇到什么问题，哪些是一定要会的？哪些是最少需要掌握的知识？ 应该怎么学更好？

更重要的是，学生并没有实际工作经验。古人有句话说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

那这些问题学校是怎么来解决的呢？

八维教育深知只学理论不够的，为此，八维在教学期间开展了“校企合作”的教学模式。

“校企合作”模式是什么呢？让我们通过一个项目从开始到完成的整个过程来看。

成立小组，形成提案

学生升入实训阶段后，首先以4-5人为单位进行分组，每组选出相应的管理者、交互、产品、设计及用户研究人员，进一步明确组内每位学生的分工和职责，然后组内确定项目名称和项目目标。在这个过程中，项目经理不会主动跟学生设定目标，而是让组内的学生针对整个行业的发展，自己选择应该做哪类项目，进而形成一个提案。

运用SWOT，进行产品分析

SWOT是经典的战略分析工具，由四个英文单词S（Strengths）优势、W（Weaknesses）劣势、O（Opportunities）机会、T（Threats）威胁组成。通过SWOT分析，可以帮助学生把资源和行动聚集在自己的强项和有最多机会的地方，从而制定出相应的发展战略、计划以及对策等。

确定项目分类和目标

通过对整个行业的发展态势进行分析，确定项目分类和目标，比如对手机应用下载量排名前100位进行分析，哪些品类是综合占比最高的，哪些品类最容易被用户接受，综合对比后产出数据分析，然后选择所做项目的标准和分类。

师生讨论，完成项目

项目确定完之后，在完成的过程中，学生会遇到各种各样的问题，那具体怎么解决呢？首先提出问题后，先由组内共同商讨解决，解决完后跟项目经理进行报备，比如这个问题目前的综合思考是怎样的，这样是否成立等。然后项目经理会结合整个行业的发展、整个行业的战略部署，综合给学生一个相对而言比较符合行业发展的答案。

这样的教学模式，增加了项目实训的磨练，让学生积累了相当丰富的工作经验，才能给自己的未来就业发展创造了不可多得的“薪”机！