八维职业学校20.0课程:领航教育新纪元,尽显职业教育卓越优势!

　　据中新社消息，2024年世界职业技术教育发展大会11月21日在天津开幕，来自全球100多个国家和地区的1200余名政府官员、驻华使节、国际组织和院校代表等齐聚一堂，共探"创新赋能未来 技能塑造人生"，推动全球职业教育高质量发展，开幕式上，中国教育部部长怀进鹏指出，职业教育应顺应时代发展的趋势、坚守教育的本质、保持职业教育的特质，在时与势中锚定发展坐标，在危与机中寻求创新突破，成为面向人人(Inclusive)、面向产业(Industry-oriented)、面向创新(Innovative)、面向智能(Intelligent)、面向国际(International)的"5I"教育。

　　八维职业学校在职业教育领域深耕28载，紧随国家发展，在2024年重磅推出20.0课程体系。八维职业学校课程体系押对教育部怀进鹏部长在世界职业技术教育发展大会上，作题为"创新赋能未来 技能塑造人生 携手推动全球职业教育高质量发展"主旨报告中"五个面向"的大题。

　　以"四阶项目"全链路深化对接技术标准。20.0课程体系的目标是助力学生实现"全员两万薪"，想要达到这一目标必须培养学生的工作经验，工作经验是干出来的，而不是纯粹学出来的。工作经验如何获取，最基础就是做项目，从专业四开始到实训二,"十个月全项目课程"。因此，20.0课程体系通过建立"专业人才靶向培养体系"、"2万薪岗位能力模型"、"专业碎片化+专高模块化+实训标准化"来持续拔高学生"两万薪"岗位所需能力。通过做项目提升项目经验，把项目流程、项目意识、项目标准置入"讲练测"全周期，全面实现从"学生"到"工程师"的角色转变；从"学会知识点"到"实现线上交付"的成果转变，从"上课"到"做项目"的形式转变。

　　十个月全项目全链路的打通，从专业四五，到专高一二、专高三四，以及专高六，实训一、实训二完整的做满四个阶段的项目，深化对接工作标准，技术标准。八维职业学校的教育理念是"人人皆可高效快乐成才"。"人人"就是要做到有教无类，关注到每个学生，针对每个学生的学习情况，制定就业目标，做到保底不低 10000 以上，高薪 20000上不封顶。达成"人人"，需要做到关键三点，岗位能力模型可量化、过程可监控、后20%保底学生可及时纠错，尽可能用工具赋能"人人"。岗位能力模型可量化。在20.0课程体系中，八维职业学校通过走访、调研各大企业，清晰的了解到了高薪岗位的能力要求，制作出了岗位能力模型。能力模型将每个实训项目中的"保薪点"、"提薪点"清晰地标注出来，而想要实现"人人成才"就需要让每个学生都掌握"保薪点"、"提薪点"。八维职业学校通过对接企业真实项目，让学生独立上手操作项目，以企业项目标准为要求，真实工作、真实产出，形成"岗位能力成长档案"，以此帮助学生挖掘潜能、找准定位、发挥特长；直面短板、修复短板、全面发展、全面提升。

　　过程可监控。在实训过程中，需要激活学生的专业意识，清楚项目操作流程，通过大量的代码编写训练，进行刻意练习。线下、线上对学生进行综合管理，结合监控平台收集学生学习信息，分析学生学习状态，对实训质量全面管控，实时监测学生实训结果，及时提供有效反馈，让学生真实学习技术、真实掌握技能。

　　为了保证后20%学生学得会，八维职业学校实行精细化管理，老师及时发现学生问题，实时掌握每个学生的学习情况。包括日授课任务、作业产出计划数量；以"三性六讲"形式总结；组织周、月答辩，检查项目落地质量，针对学生认知偏差选择因材施教。

　　在日常学习中，老师通过作业考试等手段发现学生问题，针对问题帮助学生补充能力；过程控制到每名学生，重点关注后20%的学生，日清日结。在实行"人人皆可高效、快乐成才"的过程中，充分利用工具赋能"人人"，确保每名学生都能学得会、学得好、学得精，实现人人成才。

　　28年来，八维职业学校始终以"创新教育，引领未来"为教育使命，依托"扎根北京、立足中国、走向世界"的整体战略布局，蓬勃发展。八维职业学校始终以助力学子实现高质量就业作为企业发展目标；坚持"以市场需求为导向，以岗位要求为标准，以优质就业为目标"的课程体系开发原则，致力于通过创新教育模式，前沿专业设置和实训项目，配合师资力量雄厚的"双师"团队，助力学子高质量就业、实现"全员两万薪"就业目标。

　　新质时代，八维职业学校必将竭尽全力培养符合时代发展的高素质技能型人才，全力推动教育链、人才链与产业链的有机衔接，助力职业教育与经济社会发展紧密相连，培养符合时代所需的高技能复合型人才，助力筑牢数字人才发展底座！

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