八维职业学校：引领科技潮流新风尚，赋能数字人才培养新时代！

　　近几年数字技术正以各种新理念、新业态、新模式融入人们的生活，与之相关的人才正发挥越来越重要的作用。一段时间以来，北京、广东、江苏等地通过开展数字领域重点人才队伍建设，不断提升人才自主创新能力，据人社部中国就业培训技术指导中心联合阿里钉钉发布的《新职业在线学习的 平台发展报告》显示，未来5年，预计需要建筑信息模型技术员近130万、数字化管理师从业人员超200万，人才缺口近千万。面对如此巨大的人才需求，根据LinkedIn发布的《全球虚拟现实人才报告》显示，中国高端数字技术人才的平均年薪达到30万元以上，尤其是对精通数字技术的复合型人才需求量会大大增加。

　　不过，数字人才供给与培育还存在一些短板。例如，“金字塔失衡”现象一定程度存在，基础开发岗位人才过剩与人工智能、量子信息等前沿领域数字人才紧缺问题并存；数字领域知识更新周期缩短与技术进步速度加快，导致数字人才培养滞后于产业实践，与社会发展需求不能完全匹配，区域之间数字人才供给失衡等等，国家数据局党组成员、副局长陈荣辉指出，当今世界，百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深入发展，在这一进程中，高素质数字人才是推动相关领域技术创新、产业升级的关键因素，而数字人才培养是时代赋予的重要使命，面对高端技术人才与复合型人才“双重紧缺”的结构性挑战，国家数据局将持续推动数据人才体系建设，从深化前瞻性理论研究、构建跨学科人才培养体系到推进产教融合发展，着力打造多方协同、学用贯通、场景驱动的良好生态，同时他还唿吁，高校、企业、科研机构和社会各界协同发力，共同为数字中国建设夯实人才根基、激发创新动能。

　　因此需要加强完善数字人才培养体系，科学确立数字人才培养目标、培养模式、培养方案等，同时深度推进产教融合，推动数字技术龙头企业与高校共建现代产业学院，对学生进行“学术导师+产业导师”双导师培养，推动学校教育与企业研发的深入融合；完善数字人才培养实习基地建设，优化学校、企业、政府共同参与的数字人才培养机制，积极构建产学研一体的数字人才培养模式，深入推进产教融合，有效提升数字人才培养质量与成效；全面推进数字基础设施建设，积极推进数字人才创新创业行动、数字人才赋能产业发展行动，办好数字职业技术技能竞赛活动，为高素质数字人才成长提供更多优质平台与更广阔发展空间。

　　八维职业学校敏锐地捕捉到行业的发展趋势和市场的需求变化，在课程体系研发和内容的建设上，八维职业学校始终秉持着“以市场需求为导向，以岗位要求为标准，以优质就业为目标”的原则，为了确保学生所学即所需，颠覆传统教学模式，开发了适合零基础学生学习的内容，按照一定的难度梯阶，抽丝剥茧出专业知识体系，为学习过程"清障"。

　　同时，每年八维职业学校会通过市场调研，定期对各大一线企业进行走访调研，瞄准前沿行业、前沿项目、前沿技术，更新升级课程体系，及时调整课程设置，从而引入名企的顶尖技术作为教学标准，通过打造精品课程、不断地磨课，推动教学标准化，从而确保学生所学内容即当下市场应用所需热门技术，以便让不同程度学生听得懂、学得会，八维职业学校还让学生提前感受工作节奏和氛围，适应企业的模式，自身能力得到了学以致用的锻炼。

　　教师团队更是八维职业学校的核心优势，八维职业学校一直紧跟社会时代发展，凭借着聘用具有丰富一线工作经验的技术专家组成"双师型"师资，老师既有过硬的理论知识，又有知识落地企业后的实际经验，他们不仅传授专业知识，更会在课堂中，根据企业用人需求和应用技术发展而更新的课程体系，以及采用真实企业级项目的实训，将多年的工作经验倾囊相授，让学生具备了直接上岗工作的实力，全力为学生就业保驾护航。

　　为了让学生更好地掌握实践技能，在八维职业学校大实训阶段，庞大的实训项目库锚定前沿行业、前沿技术，不断深化和完善，形成了产业链中多专业联合工作的专业群实训，这样高效、完整的教学链条，学生可以在老师的带领下，一步步循序渐进，帮助学生将所学化为所用，训练了学生的大局观、扩展了知识面，逐步享受知识和技能带来的成就感，随着模块化开发的推进，八维职业学校将进一步加深产教融合，将更优秀的实训项目提供给学生实战演练，从而大大提高他们的IT技术能力，与我国科技发展同频共振，站在潮头踏浪而行。

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